Nesta sessão estiveram representados agrupamentos de escolas, de norte a sul do País, e, apesar de todas as diferenças e realidades que poderiam estar associadas, constatou-se que as situações que mais preocupam os técnicos e respetivos agrupamentos de escolas, são idênticas bem como as metodologias que estão a ser utilizadas.

É de comum acordo que a melhoria das competências socioemocionais dos alunos e a capacitação da comunidade escolar no desenvolvimento dessas mesmas competências, poderá formar melhores indivíduos e reservar um melhor futuro para todas estas gerações com quem trabalhamos. Se conseguirmos trabalhar a autoestima e com ela melhorar as relações interpessoais entre todos os envolvidos, iremos obter ambientes mais inclusivos e positivos.

Para obtermos o sucesso dos nossos alunos devemos implementar uma abordagem sistémica (integrativa), e assim necessitamos cada vez mais do envolvimento das famílias para um acompanhamento educativo eficaz e resultados mais duradouros no que diz respeito ao perfil e desenvolvimento dos alunos.

Contamos com todos vós!

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