As mobilidades foram organizadas em parceria com uma empresa local, que se revelou essencial na concretização dos estágios dos alunos do ensino profissional do AEL. Durante a estadia, as participantes no job-shadowing tiveram a oportunidade de acompanhar de perto o funcionamento da empresa, conhecendo as suas práticas, estratégias e métodos de trabalho. Esta imersão no ambiente empresarial irlandês proporcionou a estas professoras e aos onze alunos uma visão prática e aplicada das suas áreas de estudo, complementando a sua formação teórica.

Além da experiência profissional, a atividade de job-shadowing incluiu sessões educativas focadas no sistema educacional irlandês, oferecendo uma compreensão mais ampla das práticas pedagógicas e curriculares adotadas na Irlanda. Estas sessões foram cruciais para a troca de ideias e melhoria de práticas entre educadores de ambos os países, promovendo uma colaboração internacional que enriquece o ensino e a aprendizagem.

Outro destaque deste job-shadowing foi a abordagem da temática Inteligência Artificial (IA). As participantes assistiram a uma palestra e fizeram um workshop em que abordaram as aplicações e inovações da IA no contexto educativo. Este conhecimento sobre IA é fundamental para preparar os alunos para os desafios e oportunidades do mercado de trabalho atual e futuro.

A componente cultural também teve um papel muito importante. As participantes exploraram a riqueza histórica e cultural de Cork, com visitas guiadas por estagiários oriundos de diferentes países, a pontos emblemáticos e atividades culturais que permitiram um mergulho na cultura irlandesa.

Os onze alunos estagiários ficaram hospedados em famílias de acolhimento que tornaram esta experiência ainda mais imersiva. Como referiu um dos alunos, esta foi “uma oportunidade para sair da sua zona de conforto, conhecer outra cultura, comunicar noutra língua e fazer amigos de outras nacionalidades”. Esta experiência, a primeira desta índole para o AEL, contribuiu para o desenvolvimento de competências não só no âmbito das suas áreas de formação dos jovens participantes, mas também pessoais e sociais, melhorando o espírito de iniciativa, a autonomia e a capacidade de resolução de problemas.

Estas duas iniciativas, que integram o Projeto Erasmus+, foram amplamente consideradas um sucesso, pois fortaleceram as competências profissionais dos alunos e professores num ambiente de aprendizagem intercultural e reforçaram a importância da cooperação internacional no desenvolvimento pessoal e profissional.

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Do mesmo modo que, o melhor auditório eram as crianças e os jovens sedentos de aventuras, que ansiavam por sua vez serem os protagonistas destas histórias e, porque não mesmo, serem os heróis que mais tarde regressariam, um dia, a casa com a glória e os louros alcançados após vencerem em primeiro lugar os seus medos…

Todo este contexto, vem a propósito da Visita a Salamanca dos alunos do 9ºA e 9ºB, que nos dias 30 e 31 de maio conseguiram concretizar. Inicialmente intitulado de projeto “H.A.P.P.Y. – Health, Awareness, People, Perseverance, Yeah” acabou por ser o resultado de sinergias de alunos, encarregados de educação e professores que quiseram proporcionar uma viagem, que poder-se-ia dizer de iniciática, pois
possibilitou sobretudo aos alunos vivências e experiências inolvidáveis, que nem os mais criativos poderiam imaginar, nem o melhor auditório poderá ouvir… Histórias escritas na pedra das catedrais com astronautas e gelados de três bolas comidas por um morcego. Uma ponte romana sobre o rio Tormes que, apesar da sua idade, continua a facilitar a entrada e saída da cidade e a testemunhar a aparição de “musas”inspiradoras de pintores e poetas, nas suas margens, mas hoje mais de biquínis…
Claro que não podiam faltar as vieiras, isto é, as conchas de Santiago que se podem encontrar um pouco por toda a cidade, mas sobretudo na decoração de um edifício único… quantas serão na realidade? Os segredos e os mistérios aumentam sempre o entusiamo…

Enfim, o rol de feitos destes heróis lousanenses serão ainda mais longos e possivelmente mais pessoalizados… todavia o que se passa pelas terras de Espanha, pois bem, fica em Espanha, até que um dia, um deles queira contá-los, à sua maneira como diriam os Xutos e Pontapés, entoados no regresso a casa no fim da aventura.

Finalmente, um obrigado a todos os que possibilitaram que esta viagem, fosse mais do que uma viagem e que os valores educativos emergentes contribuíssem para que todos fossem mais crescidos em solidariedade, respeito, convívio e descoberta.

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A Professora teve assim a oportunidade de explorar o tema “Inovação escolar e inclusão em áreas desfavorecidas/rurais”, através da partilha de boas práticas e da participação em oficinas como: “Projetos eTwinning: registo e sala de aula virtual” ou “Robótica com o programa Micro:bit”, dinamizadas por elementos da organização de Itália e Grécia.

O AEL foi assim representado, num evento europeu, refletindo o compromisso para com a inovação educativa e o trabalho colaborativo, alinhando o Plano de Internacionalização com as práticas Etwinning que têm trazido reconhecimento nacional e europeu para a Lousã.

Em breve os Professores Etwinners deste Agrupamento irão candidatar os seus projetos a mais um selo, esperam-se igualmente, resultados vencedores.

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O Agrupamento de Escolas da Lousã (AEL), tendo sido recentemente acreditado com o projeto Erasmus+ KA1 VET (Vocational Education and Training), irá organizar, pela primeira vez, mobilidades de alunos dos 11.º e 12.º anos do Ensino Profissional ao estrangeiro, para realização de uma parte do seu estágio.

A intervenção dos alunos de Arganil constituiu um momento com forte impacto motivacional, só alcançável por um relato na primeira pessoa. Assim, Dylan Dias, aluno do Curso Profissional Técnico de Manutenção Industrial/ Mecatrónica, relatou a sua experiência em Berlim, Alemanha, realçando a importância desta mobilidade para a sua formação pessoal e académica. A aluna Margarida Marques, do Curso Profissional Técnico de Multimédia, descreveu o seu estágio em Cork, na Irlanda, salientando a segurança do país, a simpatia e hospitalidade da população, a necessidade de adaptação a diferenças culturais.

O aluno Davide Gonçalves, do Curso Profissional Técnico de Turismo Ambiental e Rural, explicou pormenores da sua experiência, também em Cork, Irlanda, destacando o desafio que representa sair da sua zona de conforto e a importância que este estágio no estrangeiro teve para o seu crescimento.

Todas as mobilidades tiveram a duração de um mês e decorreram no passado junho, no âmbito do projeto Erasmus+ KA1VET.

O AEL agradece a estes alunos, assim como à docente organizadora desta atividade de disseminação, Anabela Lopes, Coordenadora da Equipa Erasmus+ do Agrupamento de Escolas de Arganil, a disponibilidade para informar, esclarecer e motivar os alunos dos Cursos Profissionais do AEL, relativamente a experiências de internacionalização.

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