Anexos da Consulta Pública:

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Resultados na Escola Secundária da Lousã

• Proposta 1 – Aquisição de Sofás e Puff’s – 129 votos – 89,6% dos votos
• Proposta 2 – Aquisição de Caixotes de Lixo  Reciclável   – 15 votos votos – 10,4% dos votos

Resultados na Escola Básica nº 1 da Lousã

• Proposta 1 –  Mesas para o Parque de Merendas – 25 votos – 11,3% dos votos
• Proposta 2 –Relva para o  Campo de Voleibol – 196 votos – 88,7% dos votos

O AEL congratula-se com o interesse das  propostas apresentadas  e com a participação dos alunos em todo o processo. Às propostas vencedoras apresenta  felicitações, na certeza  de que a sua implementação será um ótimo contributo para uma ocupação saudável dos tempos livres dos alunos, em cada uma das escolas.

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Cabe à Equipa do Observatório a tarefa de recolher o maior número possível de informações relevantes e disponibilizá-las à comunidade, de modo a obter a sua contribuição para a elaboração de um diagnóstico fidedigno e construtivo. Deste diagnóstico resulta a identificação de áreas prioritárias que requerem a intervenção através de planos de melhoria, cuja monitorização permite garantir a sua eficaz implementação.

Deste ciclo contínuo de autorregulação pretende-se um impacto positivo real no serviço educativo prestado no AEL, que permita atingir um nível de excelência e assim beneficiar a vida futura dos nossos alunos e estar mais próximo de cumprir as expetativas da comunidade local à qual pertencemos.

Desde 2019 que está em execução um Plano de Melhoria do AEL, ambicioso e abrangente que, apesar dos constrangimentos vivenciados – talvez os mais exigentes das últimas décadas -, se mantém em implementação e tem alcançado bons resultados. Queremos manter esta aposta na qualidade!

Precisamos da ajuda e do envolvimento de Todo(a)s e a participação de cada um(a) começa com uma resposta sincera e construtiva, aos inquéritos de autoavaliação para alunos, encarregados de educação, docentes e não docentes, e também apresentando sugestões/contributos que entendam úteis e podem partilhar com a Equipa do Observatório, através do endereço eletrónico autoavaliação_ael@aglousa.com.

Entre 2 e 17 de fevereiro de 2023 está disponível no INOVAR/Consulta um inquérito de avaliação do serviços prestados pelos AEL para preenchimento pelos encarregados de educação.

Os alunos do Ensino Básico e do Ensino Secundário serão selecionados por amostragem e receberão indicações través dos respetivos diretores de turma.

Os docentes e o pessoal não docente do AEL receberam nesta data, no seu e-mail profissional, o inquérito de Autoavaliação.

Folheto de apresentação da Autoavaliação do AEL 22-23

A participação de todo(a)s é muito importante!

A Equipa do Observatório do Agrupamento (EOA)

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Nos termos do Regulamento Interno do AEL, artigo 23º:

«2. Os representantes dos pais e EE são eleitos em assembleia geral de pais e EE do AEL, sob proposta das respetivas organizações representativas ou, na falta destas, por uma assembleia geral de pais e EE, convocada pelo diretor para o efeito.

3. Os representantes dos pais e EE apresentam-se numa lista formada por quatro candidatos efetivos e quatro suplentes».

As listas candidatas devem apresentar-se, mediante o envio da sua constituição (4 elementos efetivos + quatro elementos suplentes), para o endereço agrupamento.lousa@aglousa.com , até ao dia 25/11/2022, às 18h00. 

O modelo para a apresentação das listas candidatas está disponível AQUI

A votação decorrerá on-line, através da plataforma INOVAR Consulta, nos dias acima indicados, bastando o/a encarregado(a) de educação aceder, com as credenciais que foram enviadas pelo AEL, e votar na lista candidata que entender. Caso deseje anonimato poderá indicar no questionário.

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Em junho de 2022, o Triplo D lançou o Toolkit Triplo D, um manual de boas práticas e estratégias de sucesso alcançadas ao longo da intervenção do Triplo D, com atividades direcionadas para os direitos humanos, a igualdade de género, a participação democrática e cidadania. O manual apresenta uma compilação teórico-prática das boas práticas de intervenção do projeto e inclui recursos pedagógicos, exemplos de atividades e partilha de experiências. A  versão online e em suporte de papel para todos/as os/as interessados/as e as boas práticas podem ser replicadas, desde que este não seja utilizado para fins comerciais. Poderá ainda aceder a outros documentos no website do Triplo D.

O Projeto Triplo D teve uma impacto elevado nas aprendizagens e consciencialização dos alunos, docentes, não docentes e famílias, conjugando-se com a Estratégia da Educação para a Cidadania.

Este projeto foi financiado pelo Programa Cidadãos Ativ@s (2018-2024), no âmbito do Mecanismo Financeiro do Espaço Económico Europeu – EEA Grants, gerido em Portugal pela Fundação Calouste Gulbenkian e a Fundação Bissaya Barreto. Contou também com o apoio da CML nalgumas atividades.

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Resultados na Escola Secundária da Lousã

• Proposta 1 – Jogar e Aprender – 66 votos – 24,5% dos votos
• Proposta 2 – Table Tennis – 55 votos votos – 20,5% dos votos
• Proposta 3 – Mesa de Bilhar/Ping-pong (conversível) – 148 votos – 55% votos

Resultados na Escola Básica nº 1 da Lousã

• Proposta 1 – Parque de Merendas – 33 votos – 30,8% dos votos
• Proposta 2 – Campo de Voleibol – 57 votos – 53,3% dos votos
• Proposta 3 – Televisão para a sala do aluno – 17 votos  – 30,8% dos votos

O AEL congratula-se com o interesse das  propostas apresentadas  e com a participação dos alunos em todo o processo. Às propostas vencedoras apresenta  felicitações, na certeza  de que a sua implementação será um ótimo contributo para uma ocupação saudável dos tempos livres dos alunos, em cada uma das escolas.

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O documento que agora é divulgado pretende ser uma base de trabalho para o debate, sendo a versão final revista pelo Conselho Pedagógico de acordo com os contributos recebidos dos alunos, pais, docentes, não docentes e parceiros educativos.

Presidiu à elaboração desta proposta do Projeto Educativo 2022-2024 a ideia de continuidade e de consolidação do percurso e dos resultados académicos e sociais alcançados, que melhoraram, e também os princípios de gestão e de governança e de autoavaliação, que vêm sendo implementados, sujeitos naturalmente aos ajustes que se considerem necessários quer em termos organizacionais, quer por necessidade de responder a circunstâncias imprevistas ou que sabemos que irão acontecer no futuro (transferência de competências para o Município, obras de requalificação m escolas do AEL, reapetrechamento dos equipamentos tecnológicos nas escolas).

PROJETO EDUCATIVO AEL 22-24 – proposta para debate

Os contributos devem ser enviados através de um formulário (clique sobre a palavra “formulário”).

Este é um momento importante para a comunidade educativa do AEL. Participe!

“Sonhar, desejar e fazer – juntos!”

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• Lista A
• Lista B
• Lista C

O ato eleitoral decorre no dia  30 de setembro de 2021, entre as 9:00 e as 17:00 horas, no espaço polivalente da  Escola Secundária da Lousã.

Até ao dia 28 de setembro, as listas apresentam as suas propostas de intervenção.

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O ato eleitoral decorre no dia  30 de setembro de 2021, entre as 9:00 e as 17:00 horas, no espaço polivalente da  Escola Secundária da Lousã.

Recomenda-se a leitura da convocatória e dos Estatutos da AE ESL. As candidaturas das listas concorrentes são apresentadas até às 16:00h dos dia 24 de setembro de 2021. 

• Convocatória para eleição dos Órgãos Sociais da Associação de Estudantes da ESL
• Modelo para Candidatura das Listas Associação de Estudantes ESL

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