Os alunos foram sensibilizados para a importância da matemática, tendo em conta que  a matemática está presente em praticamente tudo o que nos rodeia, mesmo quando não nos apercebemos. Desde os padrões da natureza até à organização das cidades, ela ajuda a dar forma e sentido ao mundo. Na música, essa presença torna-se especialmente interessante: ritmos, compassos, escalas e harmonias seguem estruturas matemáticas precisas. Até no rock, um género muitas vezes associado à energia e à emoção, a matemática desempenha um papel fundamental. Os riffs de guitarra repetem padrões, as batidas da bateria obedecem a divisões rítmicas e as composições organizam-se em estruturas bem definidas. Assim, mesmo nas músicas mais intensas e aparentemente caóticas, há uma base matemática que sustenta toda a criatividade.

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Os estudantes do 7.º ano participaram na Categoria Júnior, os do 8.º e 9.º anos na Categoria A, e os alunos do ensino secundário competiram na Categoria B.

As Olimpíadas Portuguesas de Matemática (OPM), organizadas todos os anos pela Sociedade Portuguesa de Matemática, têm como objetivo estimular o gosto pela Matemática e descobrir jovens talentos com vocação para as ciências. Mais do que testar conhecimentos, este concurso valoriza o raciocínio lógico, a criatividade e a clareza das ideias.

As OPM decorrem em três fases:

• A 1ª eliminatória, que acontece em todas as escolas participantes e é aberta a todos os alunos interessados;
• A 2ª eliminatória, uma espécie de final regional, que reúne os melhores classificados;
• E, finalmente, a Final Nacional, organizada por uma escola convidada, onde competem os 30 melhores alunos de cada categoria.

O Agrupamento de Escolas da Lousã congratula-se com a excelente participação dos seus alunos e agradece o empenho de todos os que contribuíram para o sucesso desta atividade.

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O PT-SDC destina-se a jovens entre os 15 e os 18 anos, que podem inscrever-se individualmente ou em equipas de quatro a 12 membros. Cada equipa funciona como uma empresa, onde cada participante assume cargos e responsabilidades distintas. O objetivo é apresentar uma proposta de projeto para a construção e instalação de uma base espacial num futuro não muito distante. Este processo procura simular o que já é feito na indústria espacial a nível mundial, preparando estes jovens para o seu futuro profissional e académico. A competição também visa incentivar todos os alunos do ensino secundário a aplicar os seus conhecimentos em Engenharia, Ciências, Matemática, Gestão ou Design.

Este ano o desafio era criar uma indústria manufatureira numa das crateras marcianas, com vários requisitos específicos como uma estrutura anti radiação, áreas residenciais para os trabalhadores e armazenamento específico (CASSSC’s), entre muitos outros. Seguidamente os alunos do AEL, juntamente com os seus parceiros de outras regiões portuguesas, tiveram que apresentar o seu projeto a um painel de júris distintos, das mais variadas áreas ligadas ao espaço.

A equipa, composta pelo Afonso J. Teixeira, Afonso SIlva, Francisco Carvalho, José Francisco, e Salvador Francisco, comenta que “É uma competição que nos coloca em diversas situações desafiantes e temos que lidar com elas”. Acrescentam também que “É muito difícil e cansativo (..), torna-se realmente complicado, mas aprendemos muito e no final vale a pena.”.

Como resultado do seu esforço e dedicação, os cinco alunos do Agrupamento de Escolas da Lousã conquistaram a vitória na competição, garantindo assim um lugar na fase europeia do Space Design Competition. Esta conquista abre-lhes agora a possibilidade de competir ao mais alto nível e, caso voltem a destacar-se, poderão assegurar um lugar na grande final, que se realiza na NASA. Esta é uma oportunidade única para os jovens lousanenses demonstrarem o seu talento e levarem o nome da Lousã além-fronteiras, demonstrando que o trabalho e ambição da nossa terra podem alcançar as estrelas.

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A visita superou as expectativas, tendo contribuído para as aprendizagens essenciais das disciplinas/áreas disciplinares nela envolvidas.

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Apesar de coincidir com a pausa letiva dos alunos, para a realização das reuniões intercalares do 1º semestre, compareceram 23 alunos:

• Categoria Júnior (7ºAno): 9 alunos;
• Categoria A (8º e 9º Ano): 6 alunos;
• Categoria B (10º, 11º e 12º ano): 8 alunos.

O Agrupamento de Escolas da Lousã agradece a todos os participantes.

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Aviso Contratação Escola GR500 (publicado em 8/3/2022)

Critérios Contratação Escola 2021-2022

SIGRHE

Lista ordenada H42 GR500 (publicado em 13/3/2022)

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A aluna Maria Luísa Franca da turma C de 10.º ano, selecionada para a final das competições, ganhou uma menção honrosa nas duas categorias.

 Em representação da escola, a Encarregada de Educação que acompanhou a aluna, recebeu os dois certificados.

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O dia do PI é celebrado no dia 14 de março, porque a notação da data, em muitos países, é mês/dia ficando neste dia 3/14, que correspondem aos primeiros três dígitos do número PI.

O dia 14 de março foi proclamado pela UNESCO, em novembro de 2019, como o Dia Internacional da Matemática. Em 2021, este terá a sua segunda celebração oficial sob o tema “A Matemática por um Mundo melhor”.
Integrado nas comemorações deste dia a Diretora de Turma e Professora de Matemática do 10ºC, Professora Alda Domingues, inscreveu os seus alunos no colóquio organizado pelo Centro de Matemática da Universidade do Minho, dirigido à comunidade escolar do 3ª ciclo do ensino básico e ensino secundário, sob o tema “Pi: um número envolto em mistério”, apresentado pelo Prof. Doutor António Machiavelo.
Nesta apresentação, de cerca de 1 hora, foi-nos apresentado o universo fantástico por detrás dos números, numa viagem ao longo dos séculos desde a Grécia Antiga, até à atualidade e de que forma a Matemática está presente em tudo o que nos rodeia.
Ainda no final deste colóquio foi lançado um desafio para os alunos e professores. Sob o tema deste ano e abordando a questão da pandemia, tão presente hoje em dia, o desafio com o tema “Matemática no combate à pandemia” foi proposto o desenvolvimento de um modelo para testagem em grupo, uma técnica já utilizada na 2ª Grande Guerra Mundial, para testar a sífilis nos soldados.

Para mais informações sobre este desafio podem consulte este link: http://w3.math.uminho.pt/CMAT/OUTLAB/testagem_grupo_desafio.pdf

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