O conteúdo Ciências Experimentais no 1º e 2º anos aparece primeiro em Agrupamento de Escolas da Lousã.

Ao longo do semestre pesquisaram sobre vários temas, nomeadamente a biodiversidade, a flora característica da Serra da Lousã, os benefícios do mel e formas de proteger as abelhas; confecionaram
sabonetes artesanais de mel que embalaram e rotularam com a ajuda de alguns alunos do Centro de Apoio à Aprendizagem e participaram numa palestra orientada por um apicultor da nossa Serra.

A vontade de partilhar as aprendizagens feitas era enorme e, por isso, no dia 9 de maio os alunos do 8.º A levaram a cerca de uma centena de alunos da EB1, dos 2.º, 4.º, 5.º e 7.º anos, novos saberes. Na verdade, alguns não eram assim tão novos, pois esta atividade foi realizada em articulação com o Clube Ciência Viva e o Ensino Experimental das Ciências do 1.º Ciclo, onde alguns assuntos já haviam sido trabalhados.

Os alunos fizeram uma apresentação sobre a importância das abelhas para a Biodiversidade, de seguida leram um texto por eles escrito e que convidava os alunos do 1.º Ciclo a semearem sementes de diversas flores no jardim da escola para atraírem abelhas.

Os delegados de turma do 1.º Ciclo receberam um envelope, feito na disciplina de Educação Visual, com o texto lido anteriormente e com uma fita impregnada de sementes para que as turmas coloquem em prática o convite feito. No final, foram distribuídos os sabonetes de mel confecionados pelos alunos do 8.º ano. E que bem cheiravam!

Como na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento os alunos podem trabalhar em projetos diferentes, dois discentes optaram por desenvolver um projeto diferente – OrganiCafé – sobre a produção de Café nos Açores, único local da Europa onde é produzido tal alimento. Foi feita a apresentação deste trabalho e todos os presentes puderam experimentar um creme de mãos de café, desenvolvido por aqueles dois alunos, que deixou a pele bastantemacia e cheirosa! Que atividade enriquecedora e gratificante que envolveu alunos do 1.º, 2.º e 3.º
Esta foi uma atividades interciclos de duas escolas diferentes!

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Esta competição Espacial e Especial, organizada pelo ESERO Portugal, em colaboração com a ESA, a Ciência Viva e a Agência Espacial Portuguesa, consiste na criação de microssatélites, do tamanho de latas de refrigerante (das antigas) com dimensões compreendidas entre os 115 mm de altura e os 66 mm de largura e com limitação na massa, pois deverá situar-se no intervalo entre 300 e 350 gramas. Dentro destas latas são instalados sensores, atuadores e microprocessadores para cumprir as duas missões obrigatórias. Uma missão primária, onde as equipas têm de medir os dados de pressão atmosférica e temperatura e enviar esses dados por telemetria para uma estação terrestre, também criada pelas equipas.
A missão secundária é da responsabilidade de cada uma das equipas.

Os 6 elementos dos TugaSpace participantes na final (2 outros elementos tiveram de ficar na Lousã, pois as equipas apenas podem integrar 6 elementos), apressam-se  a distribuir o imenso material pelas suas malas, de forma a não ultrapassar os limites de peso impostos pela companhia aérea, iniciando de seguida o seu caminho para o aeroporto de Lisboa, no transporte gentilmente apoiado pelo Município da Lousã.

No primeiro dia da competição decorreram as inspeções técnicas e a apresentação do projeto ao júri. Os TugaSpace tinham como missão secundária a analise de risco de um incêndio florestal, usando a inteligência artificial e a modelagem de um incêndio, para criação de zonas de evacuação seguras.

Esta apresentação, que significa o início da competição, foi também o final de mais de 10 meses de trabalho intenso. O “Master Switch” não estava de acordo com as especificações e teve de ser refeito e ainda resolvidos mais três reparos da avaliação técnica do júri até ao lançamento do rocket, pois a câmara fotográfica tinha-se desmontado durante o voo para os Açores.

Apressadamente, os TugaSpace soldaram, dessoldara, refizeram a programação em C++ e em Python, mudaram fios, sem deixar se participar nas atividades culturais e nos projetos espaciais e educativos que integravam o programa CanSat.

No segundo dia da competição, o foco esteve no sistema de recuperação e no paraquedas, assim como na velocidade terminal atingida pelo satélite. Os CanSat, ou algo com as mesmas dimensões e massa, são lançados de um drone a 100 metros de altitude, devendo atingir velocidades terminais (em que não há mais aceleração) entre os 7 e os 11 metros por segundo. Os TugaSpace passaram neste teste e foram autorizados a voar.

Terceiro dia do CanSal foi feito o lançamento dos rockets. As condições meteorológicas eram péssimas, mas foi para estes 120 segundos dos lançamentos que todas as equipas concorrentes trabalharam. Os TugaSpace neste lançamento tiveram dificuldades de comunicações com perda de dados de comunicação e, assim, em poucos segundos, as aspirações de 10 meses de trabalho perderam-se e o CanSat vermelho caiu em queda livre!

Foi um momento de tristeza e de emoções difíceis de descrever, mas que a equipa teve de recuperar, pois no dia seguinte teve de apresentar ao júri e a todas as equipas, em inglês, o projeto, os objetivos pretendidos do ponto de vista científico, o que foi feito para o alcançar o sucesso do projeto e, ainda, identificar as razões para os problemas da nossa missão não ter tido sucesso, bem como elencar possíveis soluções.

O projeto dos TugaSpace era bastante ambicioso e complexo e nos detalhes, como por exemplo uma porca que ligava o CanSat ao Paraquedas ter-se soltado originando um curto-circuito na eletrónica, fez com que o sistema de recuperação do microssatélite falhasse, caindo em queda livre.

Apesar o resultado final, a equipa TugaSpace terá deixado uma boa impressão neste CanSat, não só pelas qualidades técnicas e científicas dos seus elementos, como também pelas suas qualidades humanas.

A equipa TugaSpace e a direção do AEL agradece a todos os que colaboraram durante messes de trabalho neste projeto, criando as condições de enriquecimento em diversas áreas do conhecimento. Neste agradecimento destaca o apoio do AEL, da Câmara Municipal da Lousã, da colaboração da Escola Básica e Secundária Quinta das Flores.

Os TugaSpace terminam esta aventura, com a vontade de voltar a fazer tudo outra vez, para concretizar com sucesso o seu projeto e dignificar o nome do AEL e da Lousã, colocando-os entre “os melhores na busca pelo espaço”.

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Esta competição, que decorreu ao longo do 2º e 3º períodos no ano escolar de 2021/2022, teve o seu momento final no passado dia 25 de junho, em Évora.

Organizada pela Ciência Viva, Pavilhão do Conhecimento, EseroPortugal e ESA, esta competição consiste no lançamento de microssatélite do tamanho de uma lata de Coca-Cola, capaz de medir a pressão atmosférica, temperatura e enviar os dados para uma estação terrestre. Os alunos têm de desenvolver uma boa estrutura do microssatélite, capaz de suportar as forças de um lançamento de foguetão(20G), desenvolver um paraquedas capaz de garantir uma velocidade de descida dentro dos parâmetros da missão, assegurando uma aterragem em segurança e desenvolver uma antena Yagi-Uda construída com material de fita métrica, capaz de receber os dados do satélite. Para além destas tarefas os alunos têm de analisar os dados, criar e apresentar os resultados obtidos.

A visão transdisciplinar deste projeto une diversas áreas do conhecimento, tais como a programação, física, matemática, engenharia, ciência dos dados, eletrónica, etc., o que o torna numa excelente ferramenta pedagógica.
Os nossos alunos foram postos à prova pelo júri, constituído por diversos especialistas nos assuntos do espaço. Neste dia realizaram duas apresentações, uma inicial focada no trabalho desenvolvido até esse momento e uma segunda que teve por base a analise critica dos resultados obtidos do lançamento do microssatélite dessa manhã. Tiveram um brilhante desempenho, quer na forma como fizeram as suas apresentações, quer na forma como responderam às difíceis questões apresentadas pelo júri.

Este primeiro lugar dos alunos do Agrupamento de Escolas da Lousã, à frente do Colégio Santa Maria de Lisboa (2º lugar), do Externato Ribadoura do Porto(3º lugar) e do Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga (3º lugar), num total de 12 equipas participantes, é o resultado da aposta do AEL nas áreas do STEM, da dedicação de alunos e professores e funcionários ao longo de anos e servirá como incentivo a projetos futuros.

Os Tuga Space, agradecem o apoio do AEL, da Câmara Municipal da Lousã e dos Bombeiros Municipais da Lousã, que por várias vezes permitiram o lançamento e testes dos nossos paraquedas e apoiaram as deslocações da equipa nas várias fases da competição.

O AEL agradece aos alunos participantes e aos docentes, Miguel Ângelo Gaspar e Piedade Fidalgo, que os acompanharam, pela sua motivação e resiliência, muito importantes para melhorar as aptidões e conhecimentos que permitiram alcançar este 1º lugar no pódio na 2º edição do Cansat.

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O Projeto Educativo do AEL assume-se como um projeto “… de consolidação das estratégias educativas, na valorização das pessoas e do meio ambiente, nos resultados académicos e sociais, na gestão organizacional e eficiência, na interação e aprofundamento das relações na comunidade educativa e com os parceiros educativos”, estando também orientado para preparar os alunos para a Transição Climática, com “enfoque na cidadania e consciência coletiva para as questões ambientais e sociais mais atuais e o reforço das áreas STEAM  na formação global dos alunos.”

Durante o período de setembro de 2022 a julho de 2025, a ação do CCVnE estará centrada no tema global “Na Lousã… da floresta ao mel”, envolvendo diversos parceiros locais e regionais, incluindo centro de ciência, instituições do ensino superior, GNR – Área do Ambiente, empresas, associações, Autarquia, entre outras.

Parabéns a todos os que contribuíram para que esta candidatura fosse aprovada.

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Clubes de outras escolas Aqui

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Na sua intervenção o Prof. Jorge Paiva com imagens reais, captadas por si nos locais mais díspares que já visitou, alertou para a condição do ser humano “preso” na gaiola “Terra” e dependente da biodiversidade que teima em destruir.

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