Informamos que por motivo de greve, em 15 de junho:

–  a Escola Basica nº 2 e o Jardim de Infância de Fontaínhas estão em funcionamento parcial.

– a Escola Básica de Santa Rita no 1º CEB e o Jardim de Infância de Serpins de estão a funcionar normamente.

– a Escola Básica de Casal de Santo Antonio, o Jardim de Infância da Lousã, o Jardim de Infância de do Freixo estão sem atividades letivas.

Informação publicada em 8-6-2026

Informa-se a comunidade escolar que está convocada uma greve de Educadores de Infância e Professores do 1° Ciclo do Ensino Básico para o próxima segunda-feira, dia 15 de junho.

Neste contexto, poderá não ser possível assegurar as atividades letivas nos estabelecimentos do AEL com estes níveis de educação e ensino.

No dia da greve o AEL informará os pais e encarregados de educação sobre o funcionamento das escolas e jardins de infância.

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Ao longo da atividade, sobretudo os mais pequenos tiveram a oportunidade de participar em brincadeiras que atravessam gerações, como a corrida de sacos, o jogo da macaca, saltar a corda, a colher e o ovo, entre outros jogos tradicionais que promoveram o convívio, o espírito de equipa e o desenvolvimento das capacidades motoras e sociais.

O ambiente vivido foi de verdadeira felicidade, onde o brincar se tornou o centro das atenções, reforçando a importância do tempo livre, da criatividade e das relações entre todas as crianças. Entre risos, descobertas e muita animação, foi possível reviver tradições e criar memórias especiais para todos os participantes.

Esta iniciativa realizada pela segunda vez consecutiva, foi dinamizada pelas docentes de Educação Especial da Unidade de Apoio à Multideficiência, da Unidade de Ensino Estruturado e da Coordenadora do Ubuntu, continuou a revelar-se um enorme sucesso, uma vez que as crianças se envolveram nos jogos com grande entusiasmo, tornando-se um momento de sã convivência entre todos os níveis de ensino. Agradecemos, assim, em especial a colaboração do docente Mário Maia, o qual orientou os alunos do Clube Ubuntu na dinâmica dos Jogos Tradicionais bem como dos materiais facultados, tendo sido possível a execução dos mesmos. Agradecemos também a colaboração do docente que dinamizou a parte musical.

Dando continuidade a este tipo de atividades, a comunidade educativa reafirma o compromisso de promover momentos educativos, lúdicos e inclusivos, valorizando o brincar como um direito fundamental das crianças e como uma forma de fortalecer os laços entre todos, de valorizar e não deixar cair no esquecimento os nossos jogos tradicionais, demonstrando que brincar continua a ser uma ferramenta essencial para o crescimento saudável e harmonioso das crianças.

Os jogos tradicionais promovem a inclusão porque unem pessoas de diferentes idades, culturas e capacidades, fortalecendo o respeito, a cooperação e o sentido da comunidade.

Podemos assim afirmar, conforme preconiza Paulo Freire:

“Quem ensina aprende ao ensinar. E quem aprende ensina ao aprender”

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• os desafios atuais da Educação Social em contexto escolar;
• práticas de educação social
• partilha de boas práticas na área da mediação, do bem‑estar e do trabalho em rede.

• Promover a partilha de práticas e experiências entre profissionais da educação e da área social;
• Refletir sobre o papel da Educação Social na escola e na comunidade;
• Reforçar a articulação entre serviços, escolas e parceiros locais;
• Valorizar o trabalho dos técnicos de educação social em contexto educativo.

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Ao longo da atividade, alunos de diferentes níveis de ensino, acompanhados por professores, assistentes operacionais, psicólogos e pais, saíram à rua para dar forma a uma mensagem coletiva de reflexão e ação em torno da preservação da floresta e da importância da Serra da Lousã. Alguns alunos levaram dentro de cestos frases que escreveram, relacionadas com a floresta, que foram distribuindo durante o percurso pelas pessoas que assistiam, e que as colocaram depois numas caixas executadas para o efeito. Estas caixas foram entregues, no final da Arruada, ao Presidente da Câmara da Lousã, como forma de apelo para que se proteja a biodiversidade que ainda existe e para que se volte a plantar vida onde hoje vemos cinzas e negro.

Esta iniciativa resultou de um trabalho desenvolvido no âmbito da articulação entre a Equipa do Plano Nacional das Artes e o programa Eco-Escolas, do Agrupamento de Escolas da Lousã, promovendo a consciência ambiental, o pensamento crítico e o envolvimento ativo dos alunos nas questões do território, e tendo com parceiros na organização a Câmara Municipal da Lousã, a ADIC e a STATUS.

Inserida numa dinâmica nacional que desafia as escolas a refletir sobre o medo e as suas alternativas, a ação na Lousã ganhou um significado particular, marcado pela memória dos incêndios recentes e pela valorização da serra como elemento identitário e agregador da comunidade.

Mais do que uma arruada, este foi um momento de encontro, partilha e compromisso, onde a educação, a arte e a sustentabilidade caminharam lado a lado na construção de um futuro mais consciente e participativo.

O AEL agradece à GNR, aos Bombeiros Municipais da Lousã e aos Serviços logisticos da CML o apoio prestado para garantir a segurança e bem-estar de todos os participantes.

Mais notícias:

CML  – https://fb.watch/G3If1lCZhJ/

Jornal Trevim – https://www.facebook.com/search/top?q=jornal%20trevim

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O Departamento de Física da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (FCTUC) foi, este sábado, o palco da fase regional das Olimpíadas da Física 2026. Entre os muitos participantes, o Agrupamento de Escolas da Lousã (AEL) fez-se representar com distinção por três alunos do 11.º ano: Rafael Tomé e Teresa Duarte (11.º A) e Beatriz Costa (11.º B).

A jornada foi exigente, composta por uma prova teórica e uma prova prática, onde os alunos testaram os seus conhecimentos e competências laboratoriais. Contudo, o evento foi além dos exames. Os jovens puderam experienciar o ambiente académico ao almoçar numa das cantinas universitárias e realizar um roteiro cultural pelo Polo I da Universidade de Coimbra, visitando marcos como o Pátio das Escolas, o Jardim Botânico e o Museu da Ciência.

A iniciativa reuniu cerca de 150 alunos da região Centro, sendo que 80 competiram no Escalão B (11.º ano). O grande destaque do AEL vai para Rafael Tomé, que conquistou uma Menção Honrosa e assegurou o seu lugar entre os dez selecionados da região para a fase nacional.

O Rafael irá representar o agrupamento no próximo dia 16 de maio, numa final que juntará os melhores alunos apurados nos centros de Coimbra, Lisboa e Porto, além dos representantes das regiões autónomas da Madeira e dos Açores.

O sucesso na fase nacional poderá abrir portas a horizontes internacionais. A Sociedade Portuguesa de Física (SPF) convidará os 20 melhores classificados do Escalão B para um programa intensivo de preparação. Este treino, que aborda temas avançados da física não incluídos no currículo do ensino secundário, servirá para selecionar os representantes de Portugal em duas grandes competições de 2027:

• IPhO (International Physics Olympiad): Hungria, julho de 2027.
• OIbF (Olimpíada Ibero-americana de Física): Portugal, setembro de 2027.

O AEL felicita os três alunos pela excelente prestação e deseja ao Rafael Tomé o maior sucesso para o desafio que se segue em maio.

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Logo à entrada da escola, a comunidade educativa foi recebida com um caloroso “Bom dia” e com a oferta de autocolantes em forma de coração, um gesto simples que arrancou sorrisos e ajudou a começar o dia com uma energia positiva.

No corredor do Bloco A, os alunos dinamizaram uma atividade com as turmas do primeiro ano: a construção de um grande coração coletivo. Este foi pintado com o carimbo das mãos dos alunos, simbolizando união, cooperação e o contributo individual de cada um para um todo comum.

Durante a iniciativa, os membros do Clube Ubuntu recordaram aos mais novos os objetivos da liderança Ubuntu, destacando valores como o respeito, a empatia, a escuta ativa e o diálogo. Em troca, receberam dos participantes muita alegria, entusiasmo e gestos de carinho que tornaram o momento ainda mais especial. Num mundo cada vez mais ocupado e apressado, esta celebração lembrou toda a comunidade escolar da importância dos afetos, da atenção ao outro e do tempo dedicado às relações humanas. Pequenos gestos podem fazer grandes diferenças — e, por vezes, um simples coração é suficiente para aproximar as pessoas.

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Esta data, proclamada pelas Nações Unidas, relembra a importância da promoção dos direitos humanos, do respeito mútuo, da igualdade e da dignidade de todas as pessoas. Sob o lema “Unidos na Diversidade”, a atividade destacou a riqueza cultural presente no Agrupamento, valorizando as diferentes culturas, tradições, saberes e expressões que contribuem para uma comunidade mais inclusiva e solidária.

O encontro teve um carácter multicultural, integrando momentos de gastronomia, música – Clube de Rock da EB1, dança – Dance 2move da EB2 e Fado Mandado (prof. Alcindo), Capoeira (prof. Tiago Souza), bem como uma exposição de trabalhos realizados pelos alunos. Cada participante foi convidado a partilhar um pouco das suas origens e costumes, reforçando o diálogo intercultural e o respeito pela diversidade.

Esta celebração constituiu um importante contributo para a educação para a cidadania, promovendo valores fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa, humana e plural.

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Durante cerca de 1 minuto todos foram desafiados a realizar os três gestos essenciais de proteção: “Baixar, Proteger e Aguardar”. A participação neste exercício é uma oportunidade para as escolas fortalecerem a resiliência e a segurança da comunidade escolar, promovendo o conhecimento e a preparação face ao risco sísmico e o desenvolvimento de uma sociedade mais segura e resiliente às catástrofes.

Após a realização do exercício A Terra Treme, alguns alunos do AE da Lousã, do Pré-escolar ao 12º ano, do ensino básico, secundário e profissional, participaram também no simulacro de evacuação, tendo-se dirigido até ao “Ponto de Encontro” das diversas Escolas e Jardins-de-Infância do AEL  (houve alunos que não conseguiram realizar este segundo simulacro, devido a constrangimentos provocados pelas obras nas escolas, condições climatéricas e outras).

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O AEL elaborou uma proposta de Projeto Educativo para o triénio 2025-2028, que coloca agora à discussão pública, para recolher contributos que possam enriquecer este documento.

Projeto Educativo 25-28: Proposta para discussão pública

A recolha dos contributos é feita através de um formulário, estruturado em função do índice do documento, cujo link é enviado por email aos trabalhadores, alunos, encarregados de educação e parceiros.

O calendário da discussão pública e aprovação da versão final do documento é o seguinte:

• até 15 de outubro/2025 – recolha de contributos;
• entre 16 e 30 de outubro/2025 – ajustes ao documento, considerando os contributos recebidos;
• no mês de novembro/2025 – aprovação pelo Conselho Pedagógico da proposta a submeter ao Conselho Geral para aprovação final.

O AEL agradece, antecipadamente, a colaboração de todos!

“Explorar, Criar, Transformar – CRESCERMOS juntos!

Publicado em 3-10-2025

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