A Academia Digital para Pais é um programa nacional de formação gratuita que visa dotar as famílias, e em particular os encarregados de educação, de competências digitais básicas e avançadas. O grande objetivo é capacitar os pais para que consigam acompanhar de forma eficaz o percurso escolar digital dos seus filhos, reduzindo o fosso geracional e promovendo uma cidadania ativa.

Na edição de 2024/2025, a oferta formativa focou-se em áreas essenciais para a atualidade, tais como:

• Competências Digitais Básicas e Literacia da Informação.

• Segurança e Cidadania Digital.

• Bem-Estar Digital (gestão saudável do tempo de ecrã).

• Introdução à Inteligência Artificial.

Um dos pontos mais inovadores do projeto é o seu modelo colaborativo: as ações de formação (compostas por módulos de 8 horas em horário pós-laboral) contam com a participação ativa de jovens alunos voluntários (entre os 14 e os 18 anos) que assumem o papel de formadores e “embaixadores”, ensinando os adultos da sua própria comunidade educativa.

Esta iniciativa de responsabilidade social e educativa é promovida pela Direção-Geral da Educação (DGE) em estreita parceria com a E-REDES (antiga EDP Distribuição). O programa conta ainda com o apoio científico e técnico do Centro de Competência TIC da Universidade de Aveiro e do Centro de Sensibilização SeguraNet, que colaboram na produção dos conteúdos e na preparação dos voluntários.

Com a atribuição deste selo, o Agrupamento de Escolas da Lousã vê reconhecido o seu papel ativo na inclusão digital das famílias lousanenses, garantindo que a transição digital nas escolas não deixa ninguém para trás.

Parabéns aos pais participantes, aos alunos formadores e aos docentes que acompanharam e dinamizam o projeto no AEL.

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À semelhança dos anos anteriores, a atividade foi dirigida às turmas dos 4.º, 6.º, 9.º e 12.º anos do ensino regular, assim como do 3.º ano dos Cursos Profissionais, com o intuito de sensibilizar e capacitar os discentes para uma resposta eficaz em situações de emergência, dotando-os de conhecimentos básicos que podem fazer a diferença.

Ao longo das sessões, crianças e jovens tiveram oportunidade de conhecer os procedimentos essenciais de atuação em casos de paragem cardiorrespiratória (PCR), aprender a contactar corretamente os serviços de emergência e experimentar, de forma prática, algumas manobras fundamentais de socorro (compressões torácicas e posição lateral de segurança (PLS)), sempre acompanhados pelos profissionais de saúde.

A atividade despertou grande interesse nos alunos, os quais participaram com empenho, reconhecendo o valor da aquisição de competências que podem salvar vidas.

A equipa do Projeto PES agradece a disponibilidade e o profissionalismo dos enfermeiros da UCC Arouce, parceiros do AEL, bem como a colaboração dos docentes envolvidos, cujos contributos foram determinantes para o enriquecimento da formação dos nossos alunos, enquanto cidadãos ativos e participativos, numa área de inquestionável relevância.

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Para além do contacto com os docentes croatas, a observação de aulas, laboratórios e restantes espaços escolares, esta mobilidade incluiu formação em metodologias ativas, com recurso às novas tecnologias e ferramentas digitais e também uma vertente de bem-estar e mindfulness. A mobilidade integrou um programa estruturado de Job Shadowing, formalmente aprovado pelo Agrupamento de Escolas da Lousã e pela instituição de acolhimento, a Maksima Training Centre (também conhecida como Erasmus Courses Croatia), havendo também uma sessão de introdução detalhada e visão geral do sistema educativo croata, incluindo a comparação com outros sistemas da EU.

Para além das atividades constantes do programa de Job Shadowing, foram ainda desenvolvidas atividades de intercâmbio cultural, com relevante enquadramento pedagógico e formativo, designadamente visitas a locais classificados como Património Mundial da UNESCO, como a cidade velha de Dubrovnik e a cidade histórica de Trogir e o Palácio do Imperador Diocleciano, em Split, contribuindo para o desenvolvimento da competência intercultural e para a integração de referências culturais europeias na prática docente (ver vídeo).

A mobilidade foi totalmente financiada pelo Programa Erasmus+ (KA1 projeto 2025-1-PT01-KA121-SCH-000324004).

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O exercício decorreu com normalidade, tendo a comunidade escolar reagido adequadamente no procedimento de evacuação. No final, o Presidente do Município, que acompanhou o exercício, os Responsáveis da GNR e dos Bombeiros Municipais e o Diretor do AEL dirigiram alguma palavras à população escolar e agradeceram a colaboração. Foi ainda realizado uma breve reunião para avaliar o exercício que decorreu num espaço onde decorrem atualmente obras de requalificação.

O AEL, ao longo do presente ano escolar, tem estado a realizar simulacros em todas as escolas e jardins de infância, com diferentes cenários e a mobilização de meios diversificados da Proteção Civil, de modo a manter treinada a comunidade educativa e preparados os meios da Proteção Civil para as características dos espaços escolares.

O AEL agradece a colaboração de todas as entidades envolvidas.

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Ao longo desta semana realizaram-se exercícios de suimulacro no Jardim de Infância de Serpins, na Escola com Jardim de Infância de Santa Rita e Escola de Casal de Santo António.

A realização destes exercícios permite testar vários componentes do Plano de Segurança, designadamente: verificar se todos conhecem o caminho mais rápido para o Ponto de Encontro e se as saídas de emergência estão desobstruídas; garantir que os docentes e auxiliares atuam de acordo com os protocolos de emergência; verificar o tempo de resposta de saída dos edifícios.

Estes exercícios servem ainda para que as crianças não tenham medo destas situações e aprenda a agir com normalidade, reforçando os laços de confiança nos agentes da proteção civil. Muitas vezes, as crianças levam estes ensinamentos para casa, sensibilizando os pais para a importância de ter um plano de emergência familiar.

O AEL agradece a colaboração dos Bombeiros Municipais da Lousã e dos Bombeiros Voluntários de Serpins, assim como o envolvimento e colaboração dos docentes e dos não docentes.

Nas próximas semanas decorrerão simulacros noutros estabelecimentos de ensino.

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Para minimizar o impacto de desastres e catástrofes naturais ou humanas é fundamental estar preparado. A ENB explica, passo por passo, através destes dois cartazes, como criar um Kit de Emergência e como elaborar um Plano Familiar de Emergência.  
Ambos os cartazes são disponibilizados com informação complementar e detalhada, nas seguintes ligações: 

Cartaz “Já tem… 1 Kit de Emergência para Situações de Catástrofe?”: https://enb.pt/admin/docs/repositorio/Cartaz_ENB_KIT.pdf   

Cartaz “Já tem… 1 Plano Familiar de Emergência para Situações de Catástrofe?”: https://enb.pt/admin/docs/repositorio/Cartaz_ENB_PLANO.pdf  

O AEL afixou estes cartazes nos estabelecimentos de ensino e em todas as turmas do 1º ao 12º anos, será feita esta sensibilização.

A ENB está a preparar dois MOOC (Curso Online Aberto e Massivo) para formação à distância dirigido à população em geral. O primeiro, denomina-se “Kit de emergência e Plano familiar de emergência”, com arranque público a 16 de abril de 2026, na sequência da campanha nacional de sensibilização.  O segundo, denomina-se “Incêndios Rurais, o que fazer, antes, durante e depois do incêndio”, com arranque público a 30 de abril de 2026. 

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Lista de Ordenação Final após fase de reclamação

Lista ordenada final do Procedimento concursal de recrutamento (publicado em 20/2/2026)

Lista de Ordenação Final

Lista de Candidatos Admitidos e de Candidatos Excluídos, após fase de reclamação (publicado em 6/2/2026)

Lista de Candidatos Admitidos e de Candidatos Excluídos, após fase de reclamação

Lista de Candidatos Admitidos e de Candidatos Excluídos (publicado em 26/1/2026)

Da exclusão da candidatura cabe reclamação, por escrito, no prazo de 5 dias úteis após a publicação da lista, dirigida ao Conselho de Diretores do CFAE Nova Ágora, que se pronunciará nos termos do Código do Procedimentos Administrativo.

Lista de Candidatos Admitidos e de Candidatos Excluídos 

Divulgação do Procedimento Concursal (publicado em 6/1/2026)

Torna-se público o procedimento concursal para recrutamento do(a) diretor(a) do Centro de Formação da Associação de Escolas Nova Ágora, aberto nos termos do Aviso n.º 253/2026/2, publicado no Diário da República nº 3, IIª série, de 6/1/2026.

Os/As Interessado(a)s poderão apresentar a sua candidatura nos termos e prazo fixados no Regulamento eleitoral e conhecer os critérios de avaliação das candidaturas, conforme documentos em anexo que se divulgam para os devidos efeitos.

Aviso n.º 253/2026/2 

Regulamento eleitoral e critérios de avaliação

Formulário de candidatura

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A atividade central, intitulada “Banca do Afetos ”, dinamizada pelo espaço J, levou a comunidade educativa a escrever e trocar mensagens de amizade, respeito e apreço. Alunos, professores e assistentes operacionais participaram com entusiasmo, dirigindo palavras significativas a colegas e a outros membros da escola, num gesto simples que reforçou laços e deixou rastos de alegria. Paralelamente, os alunos da Sala Mediadora de Aprendizagem elaboraram flores em papel, acompanhadas de mensagens positivas, que distribuíram a pessoas marcantes da comunidade educativa. Dinamizaram ainda um momento de recolha de imagem através de fotografia, utilizando uma moldura criada para o efeito, que permitiu registar sorrisos e momentos especiais.

Mais do que assinalar uma data, esta iniciativa procurou mostrar que os afetos se constroem todos os dias. Um olhar, um abraço, uma palavra amiga — é assim que queremos a nossa escola: um espaço que inspira, aproxima e deixa memórias que permanecem!

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Trata-se de uma palestra dirigida aos pais e profissionais da educação, no âmbito do Projeto Educação Parental, que pretende ser um espaço de capacitação e partilha.

Convidam-se todos os pais, docentes e não docentes do AEL, bem como outros trabalhadores ligados à educação, sendo esta sessão mais dirigida para os níveis do pré-escolar, 1° e 2° ciclos.

A entrada é gratuita e a lotação limitada, pelo que os bilhetes devem ser antecipadamente solicitados na bilheteria do Teatro Municipal da Lousã.

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Um dos destaques foi a integração transversal das TIC e da Inteligência Artificial, promovendo o uso equilibrado e consciente destas ferramentas no contexto escolar.

Esta aposta na valorização dos nossos profissionais é o resultado de uma estreita colaboração com a Câmara Municipal da Lousã, os Bombeiros Municipais, a ARCIL e a equipa de docentes e psicólogos do AEL, cumprindo as metas do nosso Projeto Educativo.

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