Concluído o ato eleitoral e efetuado o apuramento dos resultados, verificou-se o seguinte:
Número de membros presentes: 18 (dezoito);
Número de votantes: 18 (dezoito);
Votos obtidos pelo candidato João Francisco Lopes Fernandes: 0 (zero);
Votos obtidos pelo candidato Pedro Filipe da Silva Folhas Balhau: 18 (dezoito);
Votos em branco: 0 (zero);
Votos nulos: 0 (zero).

Face aos resultados obtidos e verificando-se o cumprimento dos requisitos legalmente exigidos, foi eleito Diretor do Agrupamento de Escolas da Lousã, para o quadriénio 2026-2030, o candidato Pedro Filipe da Silva Folhas Balhau.
A Presidente do Conselho Geral irá promover os procedimentos subsequentes legalmente previstos, designadamente a comunicação do resultado da eleição às entidades competentes para efeitos de homologação e demais formalidades aplicáveis.

Resultado da eleição do diretor do AEL 2026/2030 – Reunião do Conselho Geral 22 junho 2026

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NOTA: As listas de crianças e alunos(as) admitidos(as) no Pré-escolar e 1^º ano do 1^º CEB serão publicadas no dia 1 de julho.

Os Encarregados de Educação dispõem do prazo de cinco dias úteis, a contar do dia seguinte (inclusive) à data da afixação das listas, para verificação das mesmas.

A reclamação destas listas é apresentada através do seguinte modelo, enviado ou transcrito para o email matriculas@aglousa.com ou entregue diretamente nos Serviços Administrativos do Agrupamento de Escolas da Lousã.

Considera-se, para todos os efeitos, que a não apresentação de reclamação equivale à aceitação dos elementos referidos nas listas.

Aviso – Publicação de listas de crianças/alunos que requereram matrícula (Pré-escolar e 1º ano)

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Os manuais escolares que foram entregues aos encarregados de educação, ao abrigo do Programa MEGA, devem ser devolvidos, de acordo com a legislação em vigor.

A devolução deverá ser feita na escola sede do AEL (Escola Secundária da Lousã), de acordo com a seguinte calendarização e informações:

Calendarização e informações sobre a devolução dos manuais escolares 25-26 ATUALIZADO – (publicado em 08-05-2026)

Equipamento Digital

De acordo com os pontos 1 e 2 das Condições Gerais do Auto de Entrega do Kit Escola Digital (assinado na ato de levantamento dos equipamentos), no âmbito do Programa ESCOLA DIGITAL, a devolução do equipamento deverá ser feita no final do 1^º CEB (4^º ano), do 3^º CEB (9^º ano) e do Ensino Secundário (12^º ano dos cursos científico humanísticos e 3^º ano dos cursos profissionais), de acordo com a seguinte calendarização:

Calendarização devolução Kit Escola Digital 25-26 (publicado em 06-05-2026)

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Procedimento concursal para Diretor do AEL

Nos termos do disposto nos artigos 21.^º e 22.^º do Decreto-Lei n.^º 75/2008, de 22 de
abril, com a redação dada pelo Decreto-Lei n.º 137/2012, de 2 de julho, torna-se
público que se encontra aberto o concurso para provimento do lugar de diretor(a) do
Agrupamento de Escolas da Lousã, pelo prazo de 10 (dez) dias úteis a contar do dia
seguinte ao da publicação do Aviso n.^º 9527/2026/2, de 27 de abril, no Diário da República.

Aviso n.^º 9527/2026/2

Requerimento

Regulamento

Declaração de consentimento

(Notícia publicada em 27.4.2026 e republicada em destaque em 1/5/2026 e 11/5/2026)

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Lista de Ordenação Final após fase de reclamação

Lista ordenada final do Procedimento concursal de recrutamento (publicado em 20/2/2026)

Lista de Ordenação Final

Lista de Candidatos Admitidos e de Candidatos Excluídos, após fase de reclamação (publicado em 6/2/2026)

Lista de Candidatos Admitidos e de Candidatos Excluídos, após fase de reclamação

Lista de Candidatos Admitidos e de Candidatos Excluídos (publicado em 26/1/2026)

Da exclusão da candidatura cabe reclamação, por escrito, no prazo de 5 dias úteis após a publicação da lista, dirigida ao Conselho de Diretores do CFAE Nova Ágora, que se pronunciará nos termos do Código do Procedimentos Administrativo.

Lista de Candidatos Admitidos e de Candidatos Excluídos 

Divulgação do Procedimento Concursal (publicado em 6/1/2026)

Torna-se público o procedimento concursal para recrutamento do(a) diretor(a) do Centro de Formação da Associação de Escolas Nova Ágora, aberto nos termos do Aviso n.º 253/2026/2, publicado no Diário da República nº 3, IIª série, de 6/1/2026.

Os/As Interessado(a)s poderão apresentar a sua candidatura nos termos e prazo fixados no Regulamento eleitoral e conhecer os critérios de avaliação das candidaturas, conforme documentos em anexo que se divulgam para os devidos efeitos.

Aviso n.º 253/2026/2 

Regulamento eleitoral e critérios de avaliação

Formulário de candidatura

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Este relatório tem como objetivo identificar, de forma objetiva e fundamentada, os principais sucessos e fragilidades verificados ao longo do presente ano letivo, tendo por base indicadores essenciais como o grau de satisfação dos diferentes membros da comunidade educativa relativamente à oferta educativa, o bem-estar no ambiente escolar e os resultados académicos alcançados, entre outros aspetos.

O Relatório de Autoavaliação assume um papel central na vida do Agrupamento, pois é a partir deste documento que se definem prioridades, delineiam planos de ação e constroem estratégias de melhoria contínua, sustentadas em dados reais e não em perceções isoladas. Além disso, este instrumento permite posicionar a escola no contexto nacional e internacional, promovendo uma cultura de exigência, transparência e responsabilidade institucional.

A qualidade e a utilidade do Relatório de Autoavaliação dependem diretamente da participação ativa e consciente de toda a comunidade educativa. Quanto mais alargada e representativa for a recolha de respostas, mais rigoroso será o diagnóstico e mais eficazes poderão ser as decisões futuras quanto ao funcionamento do AEL.

Nesse sentido, apela-se à participação de todos nos inquéritos a realizar, enquanto contributo cívico e responsável para a melhoria contínua da escola.

O inquérito/questionário questionários dirigido aos encarregados de educação está acessível na plataforma Inovar Consulta, tendo sido enviado um email a todos os encarregados de educação com o convite para responder e as instruções de acesso.

Cada opinião conta, faz a diferença e é indispensável para construir um Agrupamento mais forte, mais justo e mais preparado para os desafios do futuro, alinhado com o Projeto Educativo.

“Explorar, Criar, Transformar – CRESCERMOS juntos!”

Folheto/roteiro da Autoavaliação 2025-2026

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Este documento orientador reforça o compromisso da escola em formar cidadãos ativos, críticos e solidários.

A Educação para a Cidadania é encarada como um eixo transversal, que visa desenvolver competências para enfrentar desafios contemporâneos, como a sustentabilidade ambiental, as desigualdades sociais, as tecnologias digitais, a preparação para os riscos e segurança das comunidades.

A Estratégia de Educação para a Cidadania do AEL integra dimensões obrigatórias, a trabalhar em todos os ciclos de ensino, desde o pré-escolar ao ensino secundário, por exemplo: Direitos Humanos; Democracia e Instituições Políticas; Desenvolvimento Sustentável; Literacia Financeira e Empreendedorismo; Pensamento Crítico e Criativo; ou o Relacionamento Interpessoal.

Outras dimensões igualmente importantes são: Saúde; Risco e Segurança Rodoviária; Pluralismo e Diversidade Cultural; e Media, todas serão trabalhadas ao longo dos diferentes ciclos de escolaridade, visando a capacitação dos alunos e as suas escolhas informadas e seguras.

A Estratégia, em coerência com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, privilegia práticas pedagógicas diversificadas, que envolvem metodologias ativas (debate, simulações, trabalho de projeto e voluntariado),  interdisciplinaridade (articulação de saberes de diferentes áreas do conhecimento para resolver problemas reais), uso de tecnologias, parcerias com parceiros educativos e aproveitamento de projetos

A avaliação das aprendizagens é contínua, sendo que no 2.^º e 3.^º ciclos a disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, que funciona em regime semestral, terá uma avaliação quantitativa, enquanto no 1^º ciclo e no ensino secundário a participação em projetos e o desenvolvimento dos temas será anual e tem uma avaliação qualitativa. Os critérios específicos de avaliação foram também revistos e entram em vigor no 2^º semestre do ano letivo 2025/2026.

A implementação da estratégia será feita numa abordagem global envolvendo alunos, docentes, famílias e parceiros locais, regionais e nacionais, como por exemplo: a Câmara Municipal da Lousã; a GNR – Escola Segura; o Centro de Saúde; o Banco de Portugal; a Amnistia Internacional; MyPolis; entre outros. Esta aposta tem o intuito de garantir aprendizagens e realização de projetos com impacto real na comunidade.

A equipa da EECE e avaliará o impacto da Estratégia de Educação para a Cidadania no final de cada ano letivo, assegurando a melhoria contínua das práticas e o cumprimento das áreas obrigatórias e das áreas opcional do currículo.

Estratégia Educação Cidadania AEL 2025-2028

Critérios específicos 2^º e 3^º CEB (2.^º semestre)

Critérios específicos 1^º CEB Critérios (anual)

Este documento foi elaborado tendo como referência a seguinte legislação e documentos de apoio:

– Estratégia Nacional da Educação para a Cidadania (Resolução do Conselho de Ministros n.º127/2025, de 28 de agosto de 2025)

– Aprendizagens Essenciais, Cidadania e Desenvolvimento, 1 de setembro 2025

– Perfil dos Alunos à saída da Escolaridade Obrigatória

– Decreto-Lei nº 55/2018 de 6 de julho (Autonomia e Flexibilidade Curricular)

– Portaria 223-A/2018 de 3 de agosto (Regulação das Ofertas Educativas do Ensino Básico e Avaliação)

– Portaria 226-A/2018 de 7 de agosto (Avaliação do Ensino Secundário)

– Lei nº 51/2012 de 5 de setembro (Estatuto do Aluno e Ética Escolar)

– MENAC – Mecanismo Nacional Anticorrupção, Os instrumentos do regime geral de prevenção da corrupção

– Carta do Conselho da Europa sobre Educação para a Cidadania Democrática e a Educação para os Direitos Humanos;

– Quadro de Referência de Competências para a Cultura Democrática;

– Recomendação da UNESCO sobre Educação para a Paz, Direitos Humanos e Desenvolvimento Sustentável;

–  Agenda 2030 das Nações Unidas para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), em particular o Objetivo 4 — Educação de Qualidade.

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No âmbito do processo de autoavaliação, decorrerá nos meses de janeiro a março de 2026 a aplicação de inquéritos para alunos, docentes, pessoal não docente e encarregados de educação.

Estes questionários, em formato online, são uma ferramenta crucial para avaliar o grau de satisfação de todos os elementos relativamente aos Serviços do AEL.

A qualidade da vossa colaboração é a base para identificarmos pontos fortes e áreas a melhorar, permitindo-nos planear o futuro do AEL de forma mais eficaz.

Agradecemos, desde já, o vosso empenho e os contributos neste importante processo.

Folheto da Autoavaliação do AEL 2026

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O PEA é um instrumento de gestão no qual se define o rumo do Agrupamento de Escolas para três anos, que foi elaborado com base na avaliação do funcionamento do Agrupamento em anos anteriores, considerando os referenciais mais atuais para a Educação e Formação dos alunos, a valorização dos trabalhadores e o envolvimento da comunidade. Considera, ainda, os cenários da Carta Educativa Municipal da Lousã 2025 e integra os contributos recolhidos junto da comunidade educativa.

Este PEA é uma atualização do percurso que o AEL vem trilhando, com resultados académicos e sociais positivos, mas também sujeito a novos desafios num mundo em constante mudança.

O tema aglutinador que será explorado ao longo dos 3 anos é: “Explorar, Criar, Transformar – CRESCERMOS juntos!”

• Explorar: Associado à aprendizagem ativa, à descoberta de novas formas de ensinar e aprender, com abertura à curiosidade.
• Criar: Incentivo à valorização das artes e do pensamento inovador no desenvolvimento de projetos que usem a Inteligência Artificial (IA) como ferramenta criativa e pedagógica, desafiando o pensamento crítico.
• Transformar: Relacionado com a aplicação do conhecimento para gerar impacto real, tanto na vida dos alunos, quanto na comunidade.
• CRESCERMOS juntos!: Este é o elemento de ligação que remete para o reforço da colaboração entre alunos, professores, famílias e parceiros como agentes de mudança, garantindo bem-estar e o desenvolvimento contínuo e coletivo.

O AEL reitera o seu compromisso de continuar a orientar a sua ação com base nos valores de Equidade e Inclusão, Excelência, exigência e reconhecimento, e Inovação e Criatividade, procurando ser uma instituição de referência e excelência.

A comunidade educativa pode consultar o documento integral na página eletrónica do Agrupamento, na ligação abaixo ou no menu “Agrupamento/ Instrumentos de gestão”:

Projeto Educativo 2025-2028

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Este documento integra informações sobre os resultados académicos e sociais e, ainda, uma avaliação do grau de satisfação dos vários stakeholders. Inclui uma análise comparativa com os anos letivos anteriores e uma análise SWOT, que são considerados na elaboração do Projeto Educativo e no Plano de Melhoria do AEL.

O Relatório de Autoavaliação do AEL 24/25 fica permanentemente disponível no site do AEL, no menu “Instrumentos de Gestão”, juntamente com outros documentos orientadores da Administração e Gestão:

Relatório de Autoavaliação 2024-2025 

A direção do AEL agradece a todo(a)s os que colaboraram nas respostas aos inquéritos de satisfação, assim como o trabalho de análise e elaboração do Relatório pela Equipa do Observatório, que inclui representantes dos pessoal docente e do pessoal não docente, dos alunos e encarregados de educação.

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